Le magazine qui raconte la Belgique
Wilfried est un média comme il n’en existe aucun autre en Belgique. Publié quatre fois par an, sur du papier, le magazine Wilfried se tient à distance des micro-incidents de l’actualité pour mieux explorer les grands courants de notre temps.
La solitude des profs
On n’avait plus vu ça depuis trente ans, depuis les grandes grèves de 1996. Une contestation massive, longue, acharnée, tendue. Au printemps dernier, à Liège ou à Bruxelles, à Leuze-en-Hainaut comme à Waremme, la colère enseignante s’est heurtée aux murs du pouvoir politique. Et, relayée par les élèves, elle s’y heurte encore actuellement. Wilfried est donc remonté aux racines du malaise. Un malaise qui couve depuis très longtemps. Aux idéaux déçus du Pacte d’excellence, un des plus grands chantiers politiques de ce siècle. Aux dilemmes des luttes sociales et aux coups d’épée dans l’eau. À l’avalanche de réformes qui exténuent les profs. Aux contradictions d’une société qui demande à la fois plus d’égalité et plus de performances individuelles, qui exige une meilleure maîtrise des « savoirs de base » tout en recommandant de sauter dans le train du tout-numérique. Au sentiment qui aujourd’hui prévaut dans les écoles : une solitude infinie. Dossier spécial enseignement, dès lors. Avec parole donnée aux enseignantes et enseignants et aux élèves, du général et du technique/professionnel. À toutes et tous les protagonistes de la conception et de la naissance du Pacte d’excellence (politiques, syndicats, experts) aussi. À celles et ceux qui ont mené par le passé des mouvements de contestation au long cours, enfin, avec ou sans victoire à la clé.
Aussi au sommaire de ce numéro (et entre autres) :
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« Wilfried » décortique les tendances contemporaines, les habitudes, les petites modes et les grandes mouvances, et fait tomber le jugement : la doudoune sans m...
Depuis 2014, la Belgique est dotée par intermittence d’un gouvernement bruxellois et, de façon plus constante, d’un poète ou d’une poétesse nationale. Après deux ans de service, la francophone Lisette Lombé a cédé sa place en mars 2026 à la néerlandophone Ruth Lasters. Rencontre avec « The Inconvenient Ruth », comme l’annonce son blog : la Ruth qui dérange. À tel point qu’elle a subi la censure de la N-VA, déteste les citations intello en début de livre et trouve que poétesse rime un peu trop avec princesse. En exclusivité mondiale, « Wilfried » a trouvé une Anversoise qui aime Charleroi.
Renégat du MR, rescapé du cancer, lecteur inconditionnel des rapports du GIEC, randonneur du dimanche et pointe-tôt au boulot, grande gueule, gouailleur, esprit libre, Jean-Luc Crucke a pour mission de s’occuper du climat. Et comment s’occupe-t-on du climat dans un pays responsable de 0,3 % des émissions mondiales de gaz à effet de serre ? On essaie de « faire sa part ». On tente de planifier un nouveau programme Apollo : non pas dix ans pour marcher sur la Lune, mais vingt-cinq pour en finir avec les énergies fossiles. Et on tire en loucedé quelques cartouches sur Celui-Dont-On-Ne-Doit-Pas-Prononcer-Le-Nom.
Grèves et manifestations à la chaîne, ministre de marbre : l’école semble au pied du mur. Il y a douze ans, dans un rare exercice de mise en branle de l’appareil politique francophone, l’ensemble des pouvoirs de l’enseignement francophone s’était pourtant mis d’accord : un cap, des budgets et des mesures. Négociés dans un seul but : améliorer le système et enfin instaurer une forme de paix scolaire. Ainsi est né le « Pacte pour un enseignement d’excellence ». Projet titanesque. Bâti dans la douleur. Voici les coulisses de sa conception. Avec les protagonistes d’alors : ministres, syndicats, associations, fédérations, chefs cab. Et même les consultants de McKinsey.
Lalie, Kelly, Lucie, Louise, Louna et Éléonore sont élèves dans les trois écoles de Beauraing, commune rurale au sud de la province de Namur. Depuis les filières professionnelles ou les classes générales, chacune d’un côté ou de l’autre du tronc commun, elles racontent comment elles vivent les réformes de l’enseignement. Pourquoi elles ont manifesté. Et pourquoi, si souvent, leur parcours et leur quotidien à l’école ressemble à un chemin de croix.
